admin
28/04/2010, 21h41
Internet est le réseau informatique (http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9seau_informatique) mondial qui rend accessibles au public des services variés comme le courrier électronique (http://fr.wikipedia.org/wiki/Courrier_%C3%A9lectronique), la messagerie instantanée (http://fr.wikipedia.org/wiki/Messagerie_instantan%C3%A9e) World Wide Web (http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web), en utilisant le protocole de communication (http://fr.wikipedia.org/wiki/Protocole_de_communication) IP (http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_Protocol) (internet protocol). Son architecture technique qui repose sur une hiérarchie de réseaux (http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9seau) lui vaut le surnom de réseau des réseaux. Internet ayant été popularisé par l'apparition du World Wide Web (http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web), les deux sont parfois confondus par le public non averti. Le World Wide Web n'est pourtant que l'une des applications d'Internet.
L'accès à Internet peut être obtenu grâce à un fournisseur d'accès à Internet (http://fr.wikipedia.org/wiki/Fournisseur_d%27acc%C3%A8s_%C3%A0_Internet)réseau téléphonique commuté (http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9seau_t%C3%A9l%C3%A9phonique_commut%C3%A9) (bas débit), ADSL (http://fr.wikipedia.org/wiki/Asymmetric_Digital_Subscriber_Line), fibre optique jusqu'au domicile (http://fr.wikipedia.org/wiki/Fiber_To_The_Home)...) , soit sans fil (WiMAX (http://fr.wikipedia.org/wiki/WiMAX), Internet par satellite (http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_par_satellite), 3G+ (http://fr.wikipedia.org/wiki/High_Speed_Downlink_Packet_Access)...). Un utilisateur d'Internet est désigné en français par le néologisme (http://fr.wikipedia.org/wiki/N%C3%A9ologisme) « internaute (http://fr.wikipedia.org/wiki/Internaute) ».
:( Internet fait l'objet de plusieurs dossiers : bénéfices ? inconvénients ?
Internet facilite-t-il l'accès au savoir ? Quel enseignement avec Google et Wikipédia ? Quel impact sur la démocratie et le respect de la vie privée ? Qu'en est-il de l'identité numérique et de l'e-réputation ? Quel coût écologique pour Internet ? Des articles qui aident à prendre du recul et à exercer le sens critique (Pour la Science, Documentaliste-SI et Books). À conseiller dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'Internet...
En 40 ans, les réseaux, et en premier lieu Internet, ont conquis le monde et l'ont transformé. Nous sommes désormais dans une société de l'information où bénéfices et inconvénients vont de pair. L'exploration des rouages des réseaux de communication n'en est que plus indispensable.
L'enjeu n'est rien moins que réapprendre à apprendre, pour faire de l'élaboration d'un savoir-lire-et-écrire-en-réseau une priorité. A partir des données glanées dans Google ou par les nuages de tags, une relation personnalisée aux savoirs doit être reconstruite, au sein de projets de connaissance encadrés et relayés... http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/mars-2010/internet-objet-de-pluieurs-dossiers-en-mars
A lire également:
:rolleyes: Internet & génération hypervisible: http://www.seleo.fr/forum/showthread.php?t=311
:o Seleo & Génération réelle ou informelle !!!: http://www.seleo.fr/forum/showthread.php?t=312
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:( Internet fait l'objet de plusieurs dossiers : bénéfices ? inconvénients ?
Internet facilite-t-il l'accès au savoir ? Quel enseignement avec Google et Wikipédia ? Quel impact sur la démocratie et le respect de la vie privée ? Qu'en est-il de l'identité numérique et de l'e-réputation ? Quel coût écologique pour Internet ? Des articles qui aident à prendre du recul et à exercer le sens critique (Pour la Science, Documentaliste-SI et Books). À conseiller dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'Internet...
En 40 ans, les réseaux, et en premier lieu Internet, ont conquis le monde et l'ont transformé. Nous sommes désormais dans une société de l'information où bénéfices et inconvénients vont de pair. L'exploration des rouages des réseaux de communication n'en est que plus indispensable.
L'enjeu n'est rien moins que réapprendre à apprendre, pour faire de l'élaboration d'un savoir-lire-et-écrire-en-réseau une priorité. A partir des données glanées dans Google ou par les nuages de tags, une relation personnalisée aux savoirs doit être reconstruite, au sein de projets de connaissance encadrés et relayés... http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/mars-2010/internet-objet-de-pluieurs-dossiers-en-mars
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